仅仅是一下午的时间，胡一正震惊地发现虽然自己并没有迅速掌握什么的知识，却得到了探索未知的有效手段！

就算是最后问也绝对不问答案，而仅仅是请教思考方向，就在这个过程中，几个年轻人已经被凌云这如传智者一般的魅力所引，心中早已充满了尊敬。

很快，结束会议的凌云便带着他的团队回到了实验室，并开始逐一分任务并看着他们投作。

在这个启动阶段，凌云在他们遇到问题时第一时间并不是直接解答，而是先看看这些青年的问题是否有过脑。

力的神屏障。

可这些不解之却又是他们可以通过转变思维来攻破解决的，随着问题的层层递，好像一切都被这位教授安排妥当，在这个过程中，几个学生的提问越来越少，时不时，凌云便开始从学生们的中看到解决问题的喜悦，以及攻克难题的兴奋。

通过一下午的工作，几人都觉自己似乎跨过了什么重要的门槛，那是从嗷嗷待哺的鸟向即将飞翔于未知海洋之上雄鹰的质变，甚至他们都惊讶地发现这位教授所分派的任务无一不是他们的专长，却绝对有他们不解的地方。

在确认协议签署无误后，凌云便开始用投影仪投他准备好的PPT，开始给众人行了一系列更有专业的介绍，以及自己对于研究的规划。这个环节并不长，因为凌云一直信实战才是最为有效的剂。

甚至更像是打通了思维的经脉一般开始用更为立的方式来行思考，而不是在一钻角尖。这期间，一旦有人提问，胡一正就会自觉地来到凌云的边一同倾听，并分析导师为何要行如此的引导。

让凌云开心的是，没有一个孩会问自己可以通过查询而解决的问题。凌云此时往往会指一个简单的思考方向，而不是解决问题的方法，而几个学生发现他们在顺着凌云看似无关的引导下，不但真的解决了问题。

因为作为学生的他们可以去询问，但走在探索最前线的人们却只能面对混沌。凌云教授传授给他们的不是直接的知识，因为只要有关键字，电脑都是你的老师，他所给予的是破开未知的思维方式，是挑战混沌的武！

虽然几人才初步涉及这个领域，但他们都意识到凌云和其他老师的传授方式完全不同，因为这个严肃的导师本没有把他们当作是学生，而是一同面对挑战的伙伴。

凌云笑了，因为这才是作为研究者的所在！到后来，就算是凌云说遇到一段时间解决不了的问题还是要提来，这些年轻人却像是在憋劲儿一般尽量尝试自己解决，反复谁先问就输了一般。

由于不敢过度探究，毕竟有可能会引起栖霜韵的怀疑，那样就不了，毕竟那是这个女孩儿和栖家的事情，自己要的只是保密罢了，而之前设下的暗示便足以帮他逐步解决问题，想到这里凌云也就释然了。

凌云设计的初步任务很是简单，只要稍加指导便能自主行，而他便会在四个年轻人的边巡视，而最初他已经将一些需要助手记住的关键资料，以及自己工作的习惯整理给了胡一正，让他妥善记忆。

要不可就麻烦了，但一想也是，怎么可能所有的人都有那么级别的神防护呢，可随即他的心便有些萧索，因为从觉上来看，这个女孩果然已经被成功认主，难说她的小腹里也已经怀上了别的男人的孩不成？